Aparece Ana Esther en una habitación
Bueno, voy a preparar las cosas, ya que tengo que estar en casa pues voy a aprovechar y a planchar unas cositas.
(Coloca una manta en la tabla de planchar)
Voy a prepararla para cuando nazca el bebé, una mantita muy bonita para mi bebé.
La ha hecho mi mamá y la ha hecho totalmente artesanal, mirad.
Así no me aburro y aprovecho y plancho lo que necesito, mirad.
Aquí tengo los baberos para cuando termine el bebé de comer poder limpiarle, aquí tengo una sábana para que no pase frío y este calentito, bueno sabéis que en verano hace mucho calor pero hay noches que refresca, así que voy a aprovechar y voy a planchar para no aburrirte.
(Ana Esther se pone a planchar)
(Sigue planchando la manta)
Bueno pues ya está lista y limpia, ahora la doblo y ordeno todo en el armario del bebé.
¡Muchos besos!
#covid19ESP #CuarentenaCoronavirus #ideas #personassordociegas #yomequedoencasa
¿Qué hacer durante la cuarentena? (Carmelo)
¡Hola!
Yo estoy aquí en mi casa, no puedo salir a la calle hasta que lo diga el gobierno, cuando el gobierno diga: Carmelo, ya puedes salir a la calle.
De momento toca esperar, ¿vale? ¡Hasta luego!
#covid19ESP #CuarentenaCoronavirus #ideas #personassordociegas
La Filmoteca de Andalucía tiene abierto su canal de Youtube con dos nuevas incorporaciones:
el documental Julio Romero de Torres y el documental El Patio de los Naranjos. La Consejería
de Cultura y Patrimonio Histórico gracias a la Agencia Andaluza de instituciones culturales y la
Filmoteca de Andalucía han ampliado su programación incluyendo estas dos nuevas
propuestas. Estas dos propuestas pueden verse por cualquier usuario en cualquier momento
sin problema.
Gracias a esta iniciativa de la Filmoteca de Andalucía, se presenta ante los ciudadanos la
posibilidad de contemplar estas dos obras restauradas. La primera, Julio Romero de Torres fue
dirigida por Juan Torremocha en 1940. La película trata sobre el pintor cordobés Juan Romero,
pero además habla de lugares emblemáticos y museos de Córdoba. Esta película es restaurada
gracias a la Filmoteca. La obra fue comprada por la Junta de Andalucía en el año 1988, después
se traslada al Museo de Bellas Artes de Córdoba. Dentro de la obra también hay canciones. Los
temas cantan a la ciudad de Córdoba. Aparecen los cantantes Pepe Pinto o Estrellita Castro.
Las canciones se consiguieron gracias a los discos digitalizados de pizarra. Fue un trabajo muy
duro realizado por el Centro de Documentación Musical de Andalucía CDMA.
Por otro lado también puede visionarse la película El Patio de los Naranjos que fue grabada en
1926 y dirigida por Guillermo Hernández Mir. La película se basa en la novela que el mismo
director escribió. La cinta muestra distintos lugares de la ciudad de Sevilla como la iglesia de
San Lorenzo, el Patio del Seminario, el Barrio de la Cruz y el Patio de los Naranjos. La película
narra la historia de diferentes personajes famosos de Sevilla como María Valle o el Padre
Lolito. Todos los personajes se daban cita en el Patio de los Naranjos.
Estos dos trabajos de reconstrucción se han realizado gracias a Encarnación Rus ahora os dejo
el link de youtube donde podéis verlo:
http://www.youtube.com/user/filmotecadeandalucia
Es un error creer que a las personas sordociegas no les gusta la música, ¡les encanta! Además, otro de los errores es creer que ninguna persona sordociega tiene restos auditivos ya que el colectivo es muy heterogéneo. ¿Qué tal si conocemos un poco de cultura musical durante la cuarentena?
#yomequedoencasa
”Hola a todos. Me llamo Zoraida Vidal y este es mi signo. Soy gilse en la provincia de Granada y
me gustaría hablaros sobre mi afición. Me encanta la música, pero no vengo a enseñaros un
vídeo sobre canciones, sino a enseñaros un poquito sobre cultura general de la música.
Entonces...¿queréis aprender? ¿os apetece? ¿me acompañáis? ¡Venga, empezamos!”
¿Qué es la música?
Es una mezcla coherente de sonidos y silencios hechos con sensibilidad para darnos felicidad a
través del oído. Pero la palabra “música” no es nueva. Ésta proviene de la Antigua Grecia. Allí,
el dios griego Zeus, tenía unas hijas llamadas “musas”, que eran las encargadas de proteger el
Arte, como la música, la poesía o el teatro. (Aparece una ilustración en color de Euterpe, la
Musa de la Música).
Hoy en día, nosotros utilizamos el término “musa” con bastante frecuencia: por ejemplo:
cuando dibujamos, escribimos, cantamos, hacemos teatro... Entonces, si todo sale a pedir de
boca, decimos que la “musa” nos ha acompañado.
¿Cómo nace la música?
De manera espontánea. Es intrínseca a las personas, nace de forma natural. La cultura y la
música siempre han estado unidas. Así, cada país tiene una música diferente. También, dentro
del mismo país, dependiendo de la zona, encontramos músicas diferentes.
En España, los cinco estilos musicales más famosos son: flamenco, chotis, fandango, pasodoble
y zarzuela.
Flamenco: (Aparece a la izquierda una bailaora con vestido rojo. A la derecha, guitarrista
sentado). El flamenco es originario de Andalucía. En la antigüedad, la mezcla de gitanos, judíos,
árabes y cristianos dan como resultado el flamenco. ¿De qué habla el flamenco? Habla sobre
diversas situaciones de la vida diaria, como el dolor, la soledad o la pasión.
El flamenco tiene tres características: canto, toque y baile.
Chotis: (Aparece una pareja mayor. Al fondo, los observan un elenco de bailarines). Es
originario de Madrid. ¿Cómo se baila? En parejas, pero con los pies quietos, girando sobre su
eje.
Fandango: (Aparecen un grupo de bailarines, por parejas). Es típico de Baleares. Tiene como
características movimientos vivos y pasionales al son de canciones en verso. Este baile va
acompañado de guitarra y castañuelas.
Pasodoble: Es muy conocido en toda España. Tiene su origen en el ejército. Se utilizaba para
que los militares andaran 120 pasos por minuto. Con el tiempo es trasladado hasta las plazas
de toros. Actualmente en España, es muy apreciado en las celebraciones populares. (Aparece
una verbena popular con varias parejas bailando).
Zarzuela: (Aparece una compañía de teatro con dos parejas en primer plano). Surge en el s.
XVII. La zarzuela se compone de 3 partes: instrumental, canción y parte hablada. Todas las
partes se mezclan con el teatro.
¿Cómo se crea la música?
Se trata de un proceso físico, como la vibración de una cuerda, el aire dentro de un
instrumento... Ambas cosas producen un sonido. Ese sonido se denomina “nota”. ¿Os suena?
Do – Re – Mi – Fa – Sol – La – Si
Cada sonido tiene su nota equivalente. Así pues, un sonido que se oiga puede ser Mi... otro
sonido puede ser Fa... Cada sonido siempre va a ir asociado a una nota.
Instrumentos musicales:
Se clasifican en tres grupos: cuerda, viento y percusión. (Aparece un dibujo con imágenes de
un timbal, una guitarra y una trompa).
-
Grupo 1: Cuerda. Se subdivide en cuatro: frotada, percutida, pulsada y pellizcada.
Cuerda frotada: (aparece un violinista).
Cuerda percutida: (aparece un piano negro de media cola).
Cuerda pulsada: (aparece una guitarrista).
Cuerda pellizcada: (aparece un chico con un laúd).
-
Grupo 2: Viento. Se subdivide en dos: madera y metal.
Madera: (aparece un fagot, un clarinete, un saxofón, un oboe, un corno inglés y
una flauta).
¿Por qué se les llama “madera”? Porque utilizan un elemento de madera llamado
“lengüeta”. A través de ahí es por donde se sopla. (Aparece una lengüeta de un
saxofón).
¿Cómo es el sonido? Cálido. Por ejemplo: podría definirse como una sensación
confortable, es elegante, dulce... da sensación de comodidad. Es muy utilizado
como base...como si fuera un colchón...es dulce.
Metal: (aparecen trompeta baja, tuba, trompeta, trombón y trompa).
¿Por qué se llama “metal”? Porque utilizan un objeto llamado “boquilla” que es de
metal. (Aparece la boquilla de una trompeta).
¿Cómo suena? Frío. Da sensación de fuerza. Es atrevido, valiente, fuerte. Se usa
mucho para “destacar”. Por ejemplo, si oyes un instrumento que hace una melodía
por encima, que destaque, ese es.
-
Grupo 3: Percusión. Se divide en dos grupos: Determinada e indeterminada.
Determinada: ¿qué es? Significa que ahí las “notas” son importantes. Por ejemplo
un timbal, o un xilófono (parece un piano, pero de metal) ahí las notas son
importantes. (Aparece un xilófono).
Indeterminada: Donde las “notas” NO son importantes. Tambores, cajón... Ahí dan
igual las “notas”. (Aparece un percusionista tocando un cajón flamenco).
“¡Y hasta aquí hemos llegado! Espero que os haya gustado. Soy consciente de que la música es
muy difícil y que es tema muy amplio. Por eso he intentado resumirlo y adaptarlo para que
fuera más fácil. Muchas gracias por haberme visto. ¡Nos vemos! ¡Besos y adiós!”.
Finaliza otra semana de trabajo en la que los profesionales de ASOCIDE Andalucía se adaptan a la nueva situación para seguir dando cobertura a las necesidades de las personas sordociegas.
#personassordociegas #gilses #coronavirus
Marta, GILSE de Sevilla nos propone un juego:
¡Hola a todos/as! ¿Qué tal estáis?
Yo soy GILSE y éste es mi signo.
Mi nombre es Marta y yo trabajo en Sevilla.
Ahora, os voy a contar un juego. Os lo voy a explicar, es fácil.
En casa lo podéis hacer y practicar.
El juego puede ser en pareja (2 personas) o individual (1 persona)
Explico la 1ª opción: si estáis en pareja y sois dos personas,
una persona busca por toda la casa diferentes objetos
y los pone encima de una mesa, una silla, una tabla etc.
Todos esos objetos los pone encima.
Y la otra persona no puede ver nada, está con los ojos cerrados
porque los objetos son secretos.
La 2ª persona está con los ojos cerrados
y solamente puede tocar, oler o probar (con la boca).
Pero no puede usar la vista, está prohibido. ¿Vale?
Imaginad que yo soy esa 2ª persona y estoy con los ojos cerrados.
Yo toco los objetos y elijo uno.
Por ejemplo, yo los toco y voy a elegir...este.
Lo toco, lo pruebo y lo huelo hasta que acierte su nombre,
hasta que diga su nombre correctamente.
Por ejemplo, este objeto lo paso por la cara y me doy cuenta de lo que es.
Ya sé lo que es: es una brocha para pintarte la cara.
¡Muy bien! Perfecto.
Después (de adivinarlo), yo tengo que contar una historia.
La historia es un recuerdo sobre ese objeto.
Esta brocha a mí, ¿a qué me recuerda?
Por ejemplo, me recuerda a cuando yo era joven.
Yo tenía unos 14-15 años y estaba con mi prima.
Las dos estábamos en casa y por primera vez, nos maquillamos.
Cogimos una brocha como esta para probar a pintarnos la cara.
Pero esa primera vez salió fatal porque las dos éramos novatas,
nosotras no sabíamos, éramos muy jóvenes.
Y me acuerdo que las dos nos maquillamos y al final, estábamos feísimas.
Pero las dos teníamos muchas ganas de ir a la discoteca, ¡muchas ganas!
Esta es mi historia con la brocha y os la he explicado.
Este es el recuerdo que yo tengo.
Hola. Buenas tardes.
Mi nombre es Miriam y mi signo es este.
Yo quiero explicaros cosas que hacer en casa; por ejemplo yo tengo un niño de 3 años de edad. Por eso ahora que estamos mucho tiempo en casa necesitamos hacer muchas cosas juntos, por ejemplo: manualidades.
Nosotros con rollos de papel higiénico hacemos animales.
Ahora os voy a explicar cómo hacer la serpiente. Es muy fácil de hacer.
¿Qué cosas necesitamos? Por ejemplo nosotros usamos cosas recicladas, por ejemplo rollos de papel higiénico, como este. Con esto podemos hacer la serpiente. ¿Cómo lo hacemos? Es muy fácil. Lo hacemos con unas tijeras y lo recortamos. Lo recortamos de esta forma, igual que si fuese una espiral, exactamente igual. Pero antes de recortar necesitamos pintarlo. ¿Cómo la podemos pintar? Nosotros hemos usado pintura específica para niños, después en la lavadora es muy fácil quitar las manchas.
Esta es la pintura o esta.
Primero el rollo de papel higiénico lo pintamos.
Después cuando el papel esté bien seco, que tú lo toques y no te manches. Esta entonces perfecto.
Empezamos a recortarlo, en forma de espiral. Después al final se queda así.
Nosotros lo recortamos por completo, ¿qué hacemos? En uno de los finales lo recortamos igual que la forma de la lengua de la serpiente. Mirar se hace así. Como en forma de triangulillo, como lo tiene la serpiente ¿Me entendéis?
Después le ponemos puntos o manchas a la serpiente por el cuerpo completo. ¿Cómolo hacemos? Con rotuladores, como estos. Tú puedes pintarlo como quieras.
Po último ponemos los ojos. Yo tengo unas pegatinas pero dibujando también lo puedes hacer.
Mirar el final, este es el resultado.
Así es la lengua que os había comentado. Y esto es en forma de espiral.
Los niños pueden jugar o hacer como granjas o cosas para cuidar a los animales, lo que quieran, cualquier idea.
Hay muchas formas: con puntos, con rayas, como quieras. Es muy fácil y los niños se les pasa el tiempo más rápido.
A nosotros nos gusta mucho. Además el tiempo, los niños, lo disfrutan mucho.
Gracias por atenderme.
Otro día os explicaré más animales. Gracias.
¡Adiós!
Durante el estado de alarma los guías intérpretes de ASOCIDE Andalucía siguen realizando servicios tanto presenciales como telemáticos para eliminar las barreras de comunicación e información con las que se encuentran las personas sordociegas. #covid19 #guíasintérpretes #estadodealarma
(Aparece una intérprete) Las salsas alegran la comida española. Nuestra cocina es muy sabrosa
gracias a las salsas. Las más famosas son: mayonesa, salsa verde...pero ¿cuál es la salsa más
antigua? Cuando España todavía ni existía, ¿cuál era la salsa más usada? El “almogrote”. ¿Y
qué era? Era una mezcla de queso, ajo y aceite machacado. Es una herencia del pueblo
romano.
Nuestro diccionario dice que el término “salsa” procede de la palabra “salada”. Este vocablo
era muy utilizado en el s. XVIII para referirse a la mezcla de líquidos. Esta mezcla acompañaba
a la comida como complemento para mejorar el sabor. Dentro del ámbito culinario los reinos
cristianos se quedaron embelesados por el sabor árabe. Además, nosotros conocemos que en
el mundo árabe los sabores cristianos eran muy conocidos.
Existen dos libros sobre cocina musulmana que fueron escritos en el s. XVIII donde hacen
menciones al término “salsa”. Uno de ellos fue escrito por un tal Habib y el otro lo escribe un
murciano llamado Tujbi. Éste nace en Murcia en 1227, crece y en la edad adulta se traslada a
otro país árabe. Allí escribe un libro de recetas llamado “El relieve de las mesas, la temática del
sabor y los diferentes platos”. Llegó a recopilar más de 400 recetas, donde también habla de la
comida del Reino Cristiano. Por ejemplo, habla del uso de una salsa que se elaboraba a base de
cilantro, zumo de perejil y vinagre. Todo bien mezclado y machacado. Eso servía como
acompañante de platos de carne o pescado, siendo muy admirado por los cristianos. Es una
salsa muy parecida al “chimichurri”, y perfectamente podría ser usada hoy día.
Ahora vamos a hablar de un plato cristiano muy famoso que se elaboraba en el s. XIII. ¿Queréis
apuntar la receta? De acuerdo. Primero, troceamos carne de vacuno en piezas grandes y las
echamos en una olla con agua, sal y cilantro, y la dejamos que cueza. Aparte, ponemos a cocer
unos dientes de ajo. Cuando ya estén cocidos, los machacamos y reservamos en una fuente.
Por otro lado, cogemos cilantro fresco y perejil, y los machacamos estrujando bien.
Incorporamos la mezcla a la fuente con el ajo y lo machacamos todo muy bien; además
incorporamos vinagre a la mezcla y machacamos muy bien. Cuando ya esté todo, lo
reservamos. Cuando la carne esté, la pasamos a una fuente. La carne en una fuente y la salsa
en otra. Ahora se corta la carne en trozos pequeños. Si quieres, puedes coger los trozos y
mojarlos directamente en la salsa. La frase original dice: “que aproveche la comida si Dios
quiere”.
¡Hola! Mi nombre es Laura, soy Guía-Intérprete en Almería y soy Psicóloga.
Ante la situación que estamos viviendo todos en casa por el Covid-19 quería haceros este video para daros algunas pautas o consejos con el objetivo de que llevemos esta situación lo mejor posible.
1. ¡Vamos hacer lo correcto!
En estos momentos, los expertos nos están recomendando como debemos de actuar para minimizar el problema que estamos viviendo y por tanto todos debemos de obedecer estas medidas, como por ejemplo, quedarnos en casa, ir a la compra y volver, distancia de seguridad, lavarnos las manos, etc..
2. ¡Infórmate!
Es importante estar informados sobre la situación que esta ocurriendo pero esta información debe de estar contrastada, como son en periódicos, telediarios, etc. En muchas ocasiones nos envían información falsa lo que lleva a un desconcierto de cómo hay que actuar.
Además la sobreinformación puede llegar a obsesionarnos, por ello sería recomendable solo buscar información una vez al día.
3. ¡Comunícate!
Podemos aprovechar estos días para estar en contacto con las personas más cercanas como familia y amigos a través de Skype, mensajes, etc. Esto nos producirá sentimientos más positivos y nuestra autoestima se verá fortalecida.
4. Planea una rutina.
Una rutina organizada nos ayudará a pasar estos días. Podemos organizar nuestro día desde la mañana hasta la noche. Por las mañanas podremos practicar deporte y por las tardes podremos leer, escribir. ¡Lo que queráis!
Además podremos aprender cosas nuevas que siempre hayamos querido aprender.
5. Comparte tus sentimientos.
Es muy normal que durante este confinamiento sientas miedo, tristeza, angustia y frustración pero te ayudará si estos sentimientos son compartidos con las personas de confianza como familia y amigos.
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Seguir leyendoLa Asociación de Personas Sordociegas de Andalucía, ASOCIDE Andalucía, es una entidad sin ánimo de lucro que comienza su actuación como asociación andaluza en el año 2015 (registro Andaluz de asociaciones 4017/1), pero su lucha se remonta al año 1993, trabajando como Delegación Territorial. Tiene como fines buscar, crear y fomentar todo tipo de actuaciones que permiten cubrir las necesidades específicas de las personas sordociegas en todos los ámbitos.
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